教学督导工作是我校规范教学管理，维护教学秩序，检查、监督、评价、指导教学的专业化工作过程；教学督导人员是我校教学质量管理、监控和保障体系的重要组成部分。我校现有专兼职督导145人，是一支商科、文科、工科全覆盖的队伍，承担学校各类检查、听课评课的重要任务。教学质量评估中心组织教学督导分别以线上、线下的形式参加了全国高校教学督导会议、质量评价与质量保障体系建设学术年会等。2023年11月22日下午，教学督导在行政中心二楼东会议室，组织召开了2023-2024学年第一学期督导工作学习交流会。

专家顾问刘海城教授传达了“南昌督导工作会议”的相关精神，分享了教育教学全过程督导的七大纬度，以新一轮审核评估为契机，注重主体意识、价值共识、质量氛围、大学生态四大文化要素，在督导工作中真正做到思维转向，从以教师为中心转化为以学生为中心开展教育教学督导工作。

教学督导翟峰老师分享了“以导为主，导中有督，解决问题，促进提高”的主题，以“真心为教师找到解决问题的方法，做教师的朋友”为目标导向，不仅指出问题所在，更要提出改进方法，帮助年轻教师快速成长。同时，遵循“评估—反馈—改进—再评估—持续改进”的工作流程，坚持原则，共同提高。

教学督导马芳琴老师就“应用型本科高质量发展与大学的质量文化”进行了主题分享，深度解读了大学质量文化建设的内涵及路径，强调了内部质量保障的三级体系。学校层面需关注学校的使命与总体目标，学院及专业质保体系的重点是专业和课程，协调监督组织教学及基层组织活动，基层组织要支持教师教学，保证课程教学环节与教学质量。

教学督导王艳君老师就高校内部质量保障体系框架设计与案例分析做了主题分享。以自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量+创新文化，建立健全中国特色世界水平的本科教育教学质量保障体系。由内部质量保障体系的构建，通过质量反思、质量创新、质量经验和质量知识，以及宏观视角、中观视角、微观视角的课程教学设置来保证教学质量保障机制有效高质量运行，同时达成以学生的成长和发展为中心，为学生创造有意义的学习经历的共同愿景。

教学督导曹晶晶老师分享了高校教学督导听课评课的模式与要点，明确了听评课的指导思想与方法策略，落实“以学生为中心，成果导向，持续改进”，坚持以“引导”与“推介”为重心，关注教师表现的同时更有效开展面对面交流，注意交流原则与交流技巧。

学校坚持以立德树人为根本标准，把质量价值观及标准落实到教育教学各环节，将质量要求“内化于心、外化于行”，牢固树立学生中心、产出导向、持续改进的质量保障理念。